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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	大观念视角下初中英语单元整体教学策略研究	高明惠	中学课程辅导	课题研究	2024年31期	11	0
	大单元设计下单篇学习的实践价值和路径	叶胜男	中学语文	教学_阅读	2024年01期	14	0

大观念视角下初中英语单元整体教学策略研究

作者：高明惠

机构：福建师范大学附属福清德旺中学

期刊《中学课程辅导》

获奖刊

2024年31期

108-110 ，共3页

摘要：初中英语单元整体教学活动的开展，有助于学生发展知识迁移能力，从而在探究中获得较多的学习体验。立足初中英语单元整体教学设计思路，明确单元主题，指明单元整体教学的方向，完善单元知识体系，促进学生形成良好的整体思维，创设学习任务链，启发学生进行深入思考，以此强化英语教师落实大观念教学理念，创建以生为本的英语课堂。

关键词：初中英语；单元整体教学；学习任务链；大观念；

被引数：0

大单元设计下单篇学习的实践价值和路径

作者：叶胜男

机构：杭州第七中学

期刊《中学语文》

2024年01期

42-45 ，共4页

摘要：随着新课标中学习任务群的提出以及统编教材的逐步实施，单篇学习和单元学习之争被进一步放大。事实上，两者并非“势不两立”。在针对单篇教学弊病提出的“大单元学习”和单元整体思想关照下的“单篇学习”之间把握平衡可能是真正落实核心素养，让学习真实发生的有效途径。文章从“大单元”的概念出发，分析大单元设计下单篇学习的两大实践价值，梳理需要充分发挥单篇作用的三种情况，进而探究大单元设计下单篇学习在学习目标确定、学习内容选择、学习任务设计方面的特点和实践路径。

关键词：单篇学习；单元共性；文本个性；单元化分区；学习任务链；

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