大单元设计下单篇学习的实践价值和路径
叶胜男
随着新课标中学习任务群的提出以及统编教材的逐步实施，单篇学习和单元学习之争被进一步放大。事实上，两者并非“势不两立”。在针对单篇教学弊病提出的“大单元学习”和单元整体思想关照下的“单篇学习”之间把握平衡可能是真正落实核心素养，让学习真实发生的有效途径。文章从“大单元”的概念出发，分析大单元设计下单篇学习的两大实践价值，梳理需要充分发挥单篇作用的三种情况，进而探究大单元设计下单篇学习在学习目标确定、学习内容选择、学习任务设计方面的特点和实践路径。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知