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核心概念引领单篇学习的“层级进阶”路径——以《立在地球边上放号》教学为例

赵洁

江苏省常州市戚墅堰高级中学

新课标下的单元学习,以单元核心概念为引领,探索实施“层级进阶”的单篇学习活动。以《立在地球边上放号》一诗的教学为例,基于单元核心概念开展层级文本解读,探索单篇文本的进阶学习,包含三个阶段:建构单元框架,提炼核心概念;梳理教学主线,确定单篇目标;设置学习情境,实施释义层、解码层和评鉴层的进阶学习。这使教学有逐步深入的层次和路径,切实提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 层级进阶 ; 单元核心概念 ; 单篇学习 ; 《立在地球边上放号》 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年07期 第78-83页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]赵洁，. 核心概念引领单篇学习的“层级进阶”路径——以《立在地球边上放号》教学为例[J]. 语文教学与研究 . 2024(07): 78-83.

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