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教学言语的交际转化

周北南

湖州师范学院人文学院

教学言语原有讲授言语和学习言语两个属性,它们之间是复杂的交际转化关系。在课堂教学活动中,教学言语需要完成三次交际转化:第一次是教学内容向讲授言语转化,第二次是讲授言语向学习言语转化,第三次是学习言语向教学内容逆向转化。经历三次交际转化之后,教学言语难免没有一点耗损和失真,产生听觉学习问题。人们需要积极研究教学言语的三次交际转化机制和动因,提高教学言语的关联度和接受度等,减少教学言语问题的产生。
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【栏　目】 语言
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习言语 ; 听觉学习 ; 交际转化 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年07期 第131-135页 （共5页）

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语文教学与研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]周北南，. 教学言语的交际转化[J]. 语文教学与研究 . 2024(07): 131-135.

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