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善其心智,渐进杠杆——知识可视化下的初中语文写作教学

陆凤枝

广东省佛山市高明区第一中学附属初中

新课标出台后,写作更加强调学生动笔前的“观察”和写作过程中的“构思立意、列纲起草”,可视化成为探究写作知识过程中的一种有力工具。本文基于知识可视化原理,探讨了初中语文写作教学中可视化原理应用的重要意义,并重点探究了初中语文写作的知识可视化教学策略,旨在利用可视化资源、多元教学手段、多媒体科技及课堂焦点从刻板印象转向思维过程,关注学生在写作过程中思维品质的提升。
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【栏　目】 写作
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中语文 ; 写作教学 ; 知识可视 ; 教学策略 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年07期 第128-130页 （共3页）

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语文教学与研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]陆凤枝，. 善其心智,渐进杠杆——知识可视化下的初中语文写作教学[J]. 语文教学与研究 . 2024(07): 128-130.

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