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由“X到1”,至“1到X”——文化自信视域下初中古典诗歌教学策略探究

柯晓芳

福建省泉州第五中学

伴随着福建省中考古典诗歌考查内容和方式的变化,初中的古典诗歌教学也发生了变化,本文立足于文化自信,尝试从大概念、情境性、互文性三个角度加以探究,以期古典诗歌教学能呈现出更为多样的形式,提高古典诗歌教学的有效性和实践性,切实提高学生的核心素养。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 文化自信 ; 大概念 ; 情境性 ; 互文性 ; 古典诗歌教学 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年07期 第88-91页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]柯晓芳，. 由“X到1”,至“1到X”——文化自信视域下初中古典诗歌教学策略探究[J]. 语文教学与研究 . 2024(07): 88-91.

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