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学得通透,用得出来:指向深度学习的语文阅读教学

李敏

广东省深圳市福田区教育科学研究院

语文深度学习是当前语文课程教学变革的重要方向。在引领学生深度学习的语文阅读教学实践中,教师精心设计“前置学习、要素感知、分析理解、赏析评价、迁移应用”五个教学环节。前四个环节指向“学得通透”,第五个环节指向“用得出来”。语文深度阅读教学引导学生从文本自主预习、文本要素提取、文本语言和写法赏析,再到习作创生,推动语文阅读教学从学科教学走向学科育人,有效促进初中学生阅读能力的提升与精神品格的发展。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文深度学习 ; 高阶思维 ; 迁移运用 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年07期 第22-25页 （共4页）

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语文教学与研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]李敏，. 学得通透,用得出来:指向深度学习的语文阅读教学[J]. 语文教学与研究 . 2024(07): 22-25.

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