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单元整体教学中略读课文的“型”“用”例构

郇克会

江苏省南京市宝船小学

统编小学语文教材中略读课文的教学深具应用价值。借助“望远镜”“放大镜”思维,能挖掘出略读课文编排中丰富的“潜类型”。发现略读课文编排中的“高位引领”、聚焦略读课文编排中的“元素累积”、推高略读课文中的“双位学习”、达成双篇略读中的“互进递增”,能帮助我们走出略读课文的教学误区,提升教学效益。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编小学语文 ; 略读课文 ; 编排类型与运用 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年07期 第41-45页 （共5页）

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语文教学与研究（2024年07期）

导出/参考文献
[1]郇克会，. 单元整体教学中略读课文的“型”“用”例构[J]. 语文教学与研究 . 2024(07): 41-45.

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