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聚焦学科大概念促进文本层级进阶的深度学习——统编高中语文革命传统文化作品教学有效性探索

曾懿 潘琪

柳州市教育科学研究所 温州大学教育学院课程与教学论

统编高中语文教材中编选了大量的革命传统文化作品，以此强化语文立德树人的教育功能。教学中，通过聚焦大概念、确定鲜明的主题项目、整合学科内外的课程资源，形成开放且具有情境性的学习活动，在语言符号层、结构技法层、核心思维层、文化信念层层层递进，就能促成革命传统文化文本的深度学习，进而培养学生的学科核心素养，建构革命文化信念，让红色精神的种子在学生心中生根发芽。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 革命传统文化 大概念 层级进阶 阅读教学
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年06期 第39-42页 （共4页）
【基　金】 广西教育科学“十三五”规划2020年度广西中小学语文学习质量研究专项课题“高中语文统编教材国家认同意识的渗透及教学策略研究”（2020ZJY131） 2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学语文教材文学文本国家认同意识研究”（20YJC880069）

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中小学课堂教学研究（2023年06期）

导出/参考文献
[1]曾懿，潘琪. 聚焦学科大概念促进文本层级进阶的深度学习——统编高中语文革命传统文化作品教学有效性探索[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(06): 39-42.

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