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美国AP人文地理测试模式简述及其对学生地理素养测评的启示

罗孟欣晔 汤国荣

浙江省湖州中学 南浔高级中学

新课标要求建立基于地理核心素养的学习评价体系,准确把握地理学科核心素养的水平划分与测量标准。美国大学先修课程作为全球重要的高中与大学衔接课程,因其围绕课程技能进行考查,具备完整的分级评价体系而受到广泛关注。文章从AP人文地理测试模式简介、评价内容等方面入手,梳理其突出优势,供我国中学生核心素养测评借鉴。
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【栏　目】 视点_专题策划_国外地理试题研究与启示
【分　类】 中等教育
【关键词】 核心素养 ; AP人文地理 ; 素养测评 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年10期 第4-8页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]罗孟欣晔，汤国荣，. 美国AP人文地理测试模式简述及其对学生地理素养测评的启示[J]. 中学地理教学参考 . 2025(10): 4-8.

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《美国AP人文地理测试模式简述及其对学生地理素养测评的启示》

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