以“热点”碰撞“经典” 开展项目式学习
黄志英
基于普通高中课程方案和课程标准的导向，教师可开展以“热点”碰撞“经典”的项目式学习：从生活中发掘“热点”现象，在教学中运用“热点”技术，在写作中针对“热点”话题，贯通再生学科资源、培养学生学科素养。此策略正是基于“生活处处有语文”的特点和“从生活中更容易学习语文”的规律，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。
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