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高阶思维：文学类双文本阅读题型命制的核心要素

薛慧

杭州市第二中学

随着新课标提出“情境任务”，高考文学类文本题型出现双文本的考查形式，深入综合分析以后可以发现，文学类双文本阅读题型命制彰显出学科思维的高阶特征，是紧紧围绕考查学生思维的具有创新性质的命制。本文从四个角度对其进行仔细分析，以期促进教师教学方式的改革和命题能力的提升。
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【栏　目】 评价_测试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 高阶思维 ; 文学类双文本 ; 命制 ; 核心要素 ;
【出　处】 《中学语文》2024年01期 第83-86页 （共4页）

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中学语文（2024年01期）

导出/参考文献
[1]薛慧，. 高阶思维：文学类双文本阅读题型命制的核心要素[J]. 中学语文 . 2024(01): 83-86.

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