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衔接、差异：新课标视域下初高中语文学业质量比较分析

柯华桥 袁恋

湖北大学师范学院 湖北大学文学院

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》分别明确了语文学业质量的要求。从发展、内容、功能、特征等方面对比分析初高中语文学业质量，发现二者具有衔接共性，兼具“统一性”“全纳性”。二者也存在个性差异，“识字写字”与“跨学科学习”比重不一，“层级性”及“连贯性”程度不一。教师既要读“准”标准，也要读“厚”标准，合理评估学生发展。
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【栏　目】 拾贝_微论
【分　类】 基础教育
【关键词】 新课标 ; 初高中语文 ; 学业质量 ; 衔接 ; 差异 ;
【出　处】 《中学语文》2024年01期 第104-107页 （共4页）

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中学语文（2024年01期）

导出/参考文献
[1]柯华桥，袁恋，. 衔接、差异：新课标视域下初高中语文学业质量比较分析[J]. 中学语文 . 2024(01): 104-107.

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