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古诗为鉴，情思共育：高中语文爱情主题诗歌教学的三维建构——以《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》联读教学为例

黄志英

广东省深圳市龙岗区横岗高级中学

以《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》三首古诗的连读教学为例，探索古诗为鉴，情思共育的三维建构策略。通过“学为中心”的项目化学习任务链推进高中古诗教学的思维进阶，构建以学生为核心的真实情境，设计解码、解构、重构的项目化任务链，融合文本、文化、跨界思维，旨在引导学生形成正确爱情观，提升诗歌鉴赏力与文学素养。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 学为中心 ; 项目化学习任务链 ; 思维进阶 ; 爱情观培育 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2025年04期 第25-29页 （共5页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2025年04期）

导出/参考文献
[1]黄志英，. 古诗为鉴，情思共育：高中语文爱情主题诗歌教学的三维建构——以《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》联读教学为例[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2025(04): 25-29.

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