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基于大观念的初中英语单元整体教学实践
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孙慧娟
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年23期 |
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新课程背景下教科书的理解与运用：以小学数学为例
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马云鹏
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中小学管理
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本刊视点
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2024年08期 |
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为理解而学·为思维而教：课堂教学变革的价值意蕴与实践理路——以中学语文教学为例
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蒋保华
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中小学管理
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学与教
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2024年05期 |
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大观念引领下的初中英语复习课设计
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胡飘飘
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年05期 |
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基于大观念的初中英语单元整体教学实践探索——以沪教版英语八年级上册“Computers”单元为例
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杨耀炜
郑飞飞
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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大观念视域下小学英语单元整体教学设计——以译林版英语六年级上册Unit 8 “Chinese New Year”为例
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金茹萍
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年07期 |
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语言大观念在义务教育初中英语教科书编写中的体现
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赵连杰
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_专题：英语新教材的分析与使用(二)
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2025年03期 |
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基于大观念统整课程内容的高中地理教学单元构建——以“区际联系与区域协调发展”为例
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蔡锋
陈诗吉
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地理教学
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教学经验
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2024年17期 |
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大观念引领下高中英语看听说课程资源的开发与利用
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康娟
国红延
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏：中式课例研究
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2025年02期 |
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“组块”迭代：创造语文教学的“新质生产力”
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王晓奕
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语文教学通讯
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论坛_讲坛·组块教学的实践探索
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2024年Z3期 |
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学科大观念的提取及其教学意义——以小学数学为例
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马云鹏
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年10期 |
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论跨界视域下劳动课程资源开发
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王明娣
冀晓雨
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课程.教材.教法
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课程研究
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2024年06期 |
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“减重法”：小学英语课后作业新样态
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叶娟霞
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基础教育课程
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教学研究_作业设计
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2024年04期 |
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大观念统摄下的课程综合化实施路径——以“简单机械”教学为例
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陈刚
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年08期 |
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化知识为素养的教学实现机制——以“凝聚价值追求”为例
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黄伟
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中学政治教学参考
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课堂内外_魅力实践
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2024年18期 |
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基于归纳推理和抽象概括的运算法则探究——以“有理数的减法”为例
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潘云超
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年18期 |
0 |
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大观念引领下的高中英语单元整体教学探究
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范朝妮
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高考
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教改研究
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2024年30期 |
8 |
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大观念视域下高中英语单元整体教学策略
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谢海莲
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高考
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教改研究
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2024年23期 |
10 |
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指向大观念的高中英语单元教学实践探索
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刘小丫
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高考
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教改研究
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2024年21期 |
9 |
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大观念导向下高中英语教学的价值及其策略研究
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何燕红
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高考
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教改研究
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2024年14期 |
5 |
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赣B2-20210313
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