| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 为理解而学·为思维而教：课堂教学变革的价值意蕴与实践理路——以中学语文教学为例 | 蒋保华 | 中小学管理 | 学与教 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 宏大主题写作的说理系统建构 | 王华土 | 中学语文教学参考 | 舒卷·发现_评价沙龙_高考试题评析 | 2024年48期 | 0 | 0 | ||
| 21世纪以来人教版初中地理教材体现“党的领导”相关内容的比较分析 | 李素素 张家辉 汤镃尚 | 地理教学 | 教材研究 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 重大主题教育融入中考语文现代文阅读试题的测评路径研究——以2017～2024年福建省中考语文卷为例 | 李晓菁 | 福建教育 | 评价_沙龙·中考命题理念研究 | 2024年42期 | 0 | 0 | ||
| 重大主题教育如何融入中小学课程 | 张良 | 课程.教材.教法 | 课程研究 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 国家宏大主题的学生叙事策略 | 海军 | 中学政治教学参考 | 前沿视点_立德铸魂 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 大主题统领的跨学科研学课程设计与实施 | 张伟利 董英豪 | 中学地理教学参考 | 拓展_研学实践 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 初中语文学科“三大主题”教育实施策略 | 唐诗 | 中学语文 | 课改_课改在线 | 2024年26期 | 24 | 0 | ||
| 重大主题教育进课程教材的逻辑理路与实践进路 | 罗生全 周莹华 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2023年01期 | 541 | 0 | ||
| 论地方党报如何加强重大主题宣传报道 | 迪力木拉提·麦麦提 | 真情 | 德育教育 | 2020年02期 | 637 | 0 |
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