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大观念引领下高中英语看听说课程资源的开发与利用 康娟 国红延 中小学课堂教学研究 课堂研究_特设专栏:中式课例研究 2025年02期 0 0
化学学科理解导向的教学实践探索——以“微粒间的相互作用与物质性质”为例 刘臣 黄满霞 郭玉林 化学教学 聚焦课堂_案例研究 2024年09期 0 0
学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例 谭湘湘 何彩霞 化学教学 聚焦课堂_案例研究 2024年05期 0 0
基于化学学科核心素养发展的二轮复习建议 韩建丰 高凌蕊 高中数理化 突破重难点 2024年Z2期 0 0
“从‘四有’好老师到教育家精神”催发下的教师专业化主动发展的实践与研究 韩建丰 高凌蕊 高中数理化 “四有”好老师十周年 2024年16期 0 0
离子反应的图像问题探析 韩建丰 高凌蕊 高中数理化 核心考点 2024年04期 0 0
基于新课标的初三化学探究实验题复习策略——对控制变量法的学习与应用 韩建丰 高凌蕊 现代中小学教育 化学教学 2024年10期 3 0
基于重构体系的高中电化学教学建议 韩建丰 高凌蕊 现代中小学教育 化学教学 2024年04期 3 0
复杂系统理论在中小学外语教学中的实际应用路径探析 钱小芳 王蕾 中小学课堂教学研究 课堂研究 2024年10期 130 0
高三“小学段”跨学科教学研究与实践 ——以“咖啡单元”为例 韩建丰 高凌蕊 中小学课堂教学研究 课堂聚焦_教学设计 2024年09期 221 0
聚焦主题意义的初中英语深度阅读教学策略例析 祁琪 徐国辉 郭颖 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·课堂新探 2022年12期 485 0
像研究者一样去学习化学 韩建丰 高凌蕊 -- 教学指导 2023年01期 510 0
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