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大观念引领下高中英语看听说课程资源的开发与利用
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康娟
国红延
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中小学课堂教学研究
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课堂研究_特设专栏:中式课例研究
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2025年02期 |
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化学学科理解导向的教学实践探索——以“微粒间的相互作用与物质性质”为例
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刘臣
黄满霞
郭玉林
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年09期 |
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学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例
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谭湘湘
何彩霞
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年05期 |
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基于化学学科核心素养发展的二轮复习建议
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韩建丰
高凌蕊
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高中数理化
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突破重难点
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2024年Z2期 |
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“从‘四有’好老师到教育家精神”催发下的教师专业化主动发展的实践与研究
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韩建丰
高凌蕊
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高中数理化
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“四有”好老师十周年
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2024年16期 |
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离子反应的图像问题探析
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韩建丰
高凌蕊
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高中数理化
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核心考点
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2024年04期 |
0 |
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基于新课标的初三化学探究实验题复习策略——对控制变量法的学习与应用
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韩建丰
高凌蕊
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现代中小学教育
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化学教学
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2024年10期 |
3 |
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基于重构体系的高中电化学教学建议
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韩建丰
高凌蕊
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现代中小学教育
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化学教学
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2024年04期 |
3 |
0 |
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复杂系统理论在中小学外语教学中的实际应用路径探析
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钱小芳
王蕾
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2024年10期 |
130 |
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高三“小学段”跨学科教学研究与实践 ——以“咖啡单元”为例
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韩建丰
高凌蕊
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教学设计
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2024年09期 |
221 |
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聚焦主题意义的初中英语深度阅读教学策略例析
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祁琪
徐国辉
郭颖
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2022年12期 |
485 |
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像研究者一样去学习化学
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韩建丰
高凌蕊
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教学指导
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2023年01期 |
510 |
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