| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 学科大概念统领下发展模型认知的单元教学实践——以“水处理过程的化学”主题为例 | 谭湘湘 何彩霞 | 化学教学 | 聚焦课堂_案例研究 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 真实情境下素养为本的体验式课堂教学实践——以“原子结构与元素周期律复习”为例 | 张毅 孙毅 | 中学化学教学参考 | 复习备考 | 2024年27期 | 0 | 0 | ||
| ETA物理认知模型在高三物理习题教学中的应用——以“运动和力的关系”习题教学为例 | 杨琴 刘应开 李红印 | 中学物理教学参考 | 教学时空_教学设计 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 化学平衡移动认知模型的双重建构与教学价值 | 王广扬 经志俊 | 中学化学教学参考 | 基础提高 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 学生认识化学反应的视角 | 张丽贤 | 中学化学教学参考 | 教学论坛 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 化学反应原理试题命题特点与复习备考策略 | 叶炜华 | 中学化学教学参考 | 复习备考 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 利用数字化实验建立认知模型——以“水溶液中的离子反应与平衡”复习课为例 | 陈冰心 | 现代中小学教育 | 化学教学 | 2024年10期 | 4 | 0 | ||
| 基于认知模型的高中生化学概念学习研究——以“元素周期律”的教学为例 | 杨扬 | 高考 | 案例剖析 | 2024年26期 | 10 | 0 |
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