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近十年我国化学学科理解研究的热点与启示
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方洁
范春颖
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年10期 |
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融合学科逻辑和学生认知逻辑的“热化学”单元教学研究
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武衍杰
王秀红
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年03期 |
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基于学科理解的高中化学教材研究——以电解质溶液主题为例
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赖婷
邢颢誉
刘晓玲
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化学教学
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课改前沿_课程教材
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2024年03期 |
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《物质结构与性质》在有机化学教学中的应用策略——以烃的单元教学为例
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金国林
周慧智
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年24期 |
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“素养为本”化学课堂教学中“一”的探讨
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张乾丰
郑长龙
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年22期 |
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对基于化学学科理解教学的认识与反思
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武衍杰
梁弘文
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年10期 |
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从结构和原理视角认识有机物及其转化——关于《有机化学基础》的一种理解思路
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陈进前
邵传强
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年10期 |
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从认识物质到创造物质——对《物质结构与性质》的一种理解思路
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陈进前
邵传强
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年07期 |
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从认识化学反应到调控化学反应——论选择性必修1《化学反应原理》的理解思路
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陈进前
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年04期 |
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基于学科理解的综合实践活动探索与思考
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赵玲
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中学化学教学参考
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课外活动
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2024年03期 |
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化学反应原理试题命题特点与复习备考策略
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叶炜华
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中学化学教学参考
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复习备考
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2024年01期 |
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从发展角度理解选择性必修课程——基于人教版普通高中化学选择性必修教科书
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陈进前
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中学化学教学参考
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教学论坛
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2024年01期 |
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基于整体层面理解高中化学教科书 ——以人教版高中化学选择性必修1为例
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孙吉凤
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_教材教法
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2024年08期 |
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