教材研究

• 坚持学科育人导向,深化教材的价值传承——鲁教版新教材培育和践行核...

  毕华林;张羽; (1-5)

教学论坛

• “素养为本”化学课堂教学中“一”的探讨

  张乾丰;郑长龙; (5-10)

• 备课:目标·内容·活动·评价——以必修“原子结构与元素性质”单元...

  李发顺; (11-15)

• 核心素养导向的大概念建构课设计思路——以“含相同元素的物质间相互...

  叶礼华;张军; (16-20)

课堂教学

• 教科学方法的教学设计——以“乙酸的结构与性质探究”为例

  翟高稳; (20-24)

• 发展模型认知素养的教学实践——以“晶胞中的四面体空隙和八面体空隙...

  马翠翠;吕志会;张志华; (25-30)

跨学科实践

• 基于真实生活情境的初中化学跨学科实践——以“科学选择和饮用牛奶”...

  朱玉林; (30-34)

教法指导

• 基于学科理解的电性关系大概念教学初探

  俞惠珍; (35-37)

作业设计

• 满足学生多样化需求的作业设计研究——以“醛和酮 糖类和核酸”单元...

  谢琼;江合佩; (37-41)

实验教学

• 指向学科理解的化学实验教学探索——以“配制一定物质的量浓度的溶液...

  冯俊玲;解慕宗; (42-46)

实验园地

• 实验探究NaOH变质问题的若干思考

  李敬亮;李江军; (46-48)

• 自制放电制取一氧化氮演示仪

  洪祥威;许少玲; (49)

复习备考

• 高三复习教学的价值取向——以一节高三复习省级展示课为例

  兰建祥; (50-55)

• 促进学生能力进阶的气—固复杂平衡教学

  卓峻峭; (55-57)

• 基于真实情境项目式学习的化学工艺流程专题复习——以“用黄铜矿制备...

  杨涛;朱成东;高建伟; (58-61)

题卷分析

• 新高考下电化学试题特征及教学启示

  许磊;朱志江; (62-65)

教师发展

• 基于初中化学争议习题的研讨反思教师专业发展

  艾进达;卢天宇; (65-69)

科创活动

• 以学科活动促进高中化学深度学习的实践研究

  冯柳;朱恩; (70-74)

讨论争鸣

• 基于学科理解视角建构沉淀转化的思维模型——兼论高中化学试题命制的...

  董拥军; (75-78)

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