教学论坛

• 学生认识化学反应的视角

  张丽贤; (1-3)

• 从学生认知角度改进教学策略——两道化学试题引发的思考

  辛海宁; (4-5)

教材研究

• 人教版新教材中“电化学”模块情境素材分析与应用策略

  闫志鹏;郭路路;杨立荣; (6-8)

课堂教学

• 奥运火炬助力核心素养落地——以“反应热的计算”为例

  牛聪帅;杜杨; (8-11)

• 基于证据推理的“水的组成”教学设计

  曹美玲; (12-14)

• 基于真实情境的“化学电池”教学设计

  王芳;史学强; (14-17)

• 诗词话乙醇教学设计

  王玮; (18-19)

• 情境教学在“离子反应”中的应用

  玄志华; (20-21)

教法指导

• 初中化学概念教学的板书设计策略

  杨丰昌; (22-23)

化学史话

• 化学史视域下“氧化还原反应”教学

  王芳; (24-25)

实验教学

• “探究影响平衡移动因素”的教学设计

  田朝爽;江顺; (26-28)

• 猜想:赋予演示实验丰富探究内涵——以“燃烧的条件”为例

  陈良阳; (29-30)

• “次氯酸钠溶液制备装置的优化和性质探究”教学设计

  李东;马雪梅;刘娟;马玉洪;高丽枝;叶群;张云书; (31-35)

实验园地

• 高中电化学离子移动可视化实验探究

  马于英;叶红;魏敏;王婷婷; (35-36)

• 基于手持技术探究硝酸与金属的反应

  谭庆宁;钟霞;张健; (37-38)

• 离子反应演示实验的微量化改进

  赵伟亮; (39-40)

复习备考

• 基于哲学视角构建对物质的整体认识——以“草酸”一轮复习为例

  刘艳; (40-43)

• 建构模型“一举多得” 发展模型“逐步生发”——以高三一轮复习为例

  王红轩; (44-48)

• 真实情境促探究 模型认知育能力——以“探究实验专题突破”复习课为...

  高天爽; (48-52)

题卷分析

• 一道课后习题的拓展与深度解析

  米艳华; (53-55)

• 一道福建省中考题的分析与评价

  郑玉娇; (55-58)

• 高考化学实验综合题评析

  王骊龙; (59-61)

教育技术

• NOBOOK虚拟模型在“晶体结构”教学中的实践与探索

  李腾霄; (61-64)

课外活动

• 美育背景下《美丽化学》微视频教学研究

  李素素;廖全林;王丽;任玲玲;盛良全; (65-68)

跨学科实践

• 初中化学跨学科实践活动设计——设计和制作简易供氧机

  金新华; (68-72)

讨论争鸣

• 四氯化碳熔沸点为何反常得高

  胡月; (73-75)

• “食物中营养物质”类中考试题的科学性存疑

  刘静松;田学颖;王旭蕾; (76-78)

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