教材研究

• 聚焦核心素养 研编化学教材——人教版《义务教育教科书 化学》修订...

  王晶; (1-7)

• 以大概念为统领,促进化学观念的建构——大概念统领的鲁教版新教材体...

  毕华林;王雨; (7-12)

教学论坛

• “实践化学”的教学主张与实现路径

  邱惠芬; (13-17)

• 凸显批判性思维的化学教学:内涵、实践及建议

  许玉明;郑旭辉;张贤金; (17-21)

• 提问·溯源·求证:基于科学史的批判性思维教学——以“探秘微粒观建...

  叶建荣; (22-25)

课堂教学

• 结构化视域下的高中化学概念教学——以“化学键”为例

  张礼聪;陆燕海; (26-29)

• POE教学策略在“酚”教学中的应用研究

  陈卓君;孙光辉;古翔夫; (29-33)

基础提高

• 物质强弱转化观念的理解与建构

  叶礼华;张军; (34-38)

实验教学

• 压强对二氧化氮和四氧化二氮平衡影响实验的创新设计

  王燕;魏崇启; (39-41)

• 基于前概念的化学实验概念教学设计

  卓峻峭;谢怡然; (42-45)

实验园地

• 吸管取钠:有关钠的实验可视化改进

  王会展;吴君磊; (45-47)

复习备考

• 基于增进学科理解的高三化学教学反思

  张仿刚;杨志义;朱思光; (48-50)

• 基于“证据推理与模型认知”的高考复习教学实践——以“滴定分析法计...

  孙国虎; (51-55)

• “废液”再探:基于真实情境的中考复习教学设计与实践

  陈鹴怡; (56-59)

科技资讯

• 向金属“借位错”让陶瓷可拉伸

  佚名 (55)

• 趋同演化中含硒抗氧化剂卵硒醇的发现

  佚名 (59)

• “动态双电层”可构建自修复固态电解质界面

  佚名 (70)

题卷分析

• 品真题之妙 促教学之效——以2024年1月浙江化学选考第19题为...

  张金伟; (60-64)

命题新探

• 以“探究质量守恒定律创新实验”命制原创探究性试题

  卢天宇;艾进达;陈晓锋; (65-70)

科创活动

• 基于真实情境的化学综合实践活动设计——以“制作花青素饮片”为例

  金敖然; (71-73)

智数赋能

• 数字化赋能质量提升的教学实践——以“电解池”为例

  周师捷;喻建军; (74-78)

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