教学论坛

• 高中化学教学中的哲学思想——以“化学平衡”为例

  王志宇; (1-3)

• 初中沪教版“金属的性质”教学

  单敏; (3-5)

• 核心素养视角下“氧气”学习进阶课堂教学

  刘菊; (6-7)

• 基于科学素养理念的高中化学教学设计研究

  蔡冰;徐巧定; (8-10)

课堂教学

• “5E”教学策略在“盐类的水解”教学中的应用

  魏恋恋; (10-12)

• 深度教学理念下“素养本位”的“化学键”教学

  赵彩霞; (13-15)

• 发展学生学科核心素养的游戏化教学实践——以“再探复分解反应”为例

  何永钙; (15-19)

• 基于证据推理的“电负性”教学设计

  张维; (20-22)

• 聚焦学科大概念的单元教学设计与实践——以“探秘水世界”为例

  张娟; (22-24)

• 四重表征有机整合的“酸和碱的中和反应”教学设计

  张涛;胡冰;王薇;付积玉;陆平; (25-28)

• “补血剂中铁元素含量的测定”项目化教学初探

  张燕军; (29-30)

基础提高

• 对大π键的分析与思考

  杨文; (31-33)

课程思政

• 融合课程思政理念的高中化学教学——以“合理用药”为例

  陈良; (34-38)

实验教学

• 基于项目式学习的高中化学实验教学设计与实践

  冯存良; (38-41)

• 探寻新课标下实验教学样态的变化

  姜秀清; (42-43)

• “探究铁的吸氧腐蚀”微项目式化学实验教学

  庞春辉; (44-47)

实验园地

• 铜与浓硫酸反应实验的优化改进

  姚海鑫; (48-49)

• NO2与水反应制硝酸异常现象引发的实验探究

  何贵明; (50-51)

复习备考

• 由阅读材料实验真题探索高考备考策略

  刘长波; (52-55)

• 主题情境引领的“溶液”单元复习教学

  王真; (55-57)

题卷分析

• 对一道2022年“江南十校”联考化学选择题的思考

  许敏; (58-61)

• 应用观察与对比破解有机新题型

  秦海燕; (61-63)

• 构建模型突破物质制备操作目的分析题

  邓其湾; (64-66)

• 有机推断题中的变与不变

  张燕燕; (66-68)

• 高考化学平衡图像选择题解析

  何德波; (69-71)

作业设计

• 素养为本的单元作业设计——以“揭示化学反应速率和平衡之谜”为例

  田朝爽; (71-74)

教育技术

• 智能手机在化学教学中的应用

  曾辉;罗鹏; (75-77)

课外活动

• 在主题实践活动中提升学生综合素养——以“制作手工皂”为例

  王开山;伏旭丽; (77-78)

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