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核心素养视角下“氧气”学习进阶课堂教学

刘菊

济南市章丘区官庄中学

“双减”政策的出台与核心素养在初中化学课堂的具体化意味着化学课堂不仅要充分发挥其“教学价值”,更要发挥其“育人价值”。结合学习进阶理论与课程标准的要求,以学生为“中心”,通过对学生学习进阶的起点、终点、过程的分析,设计与学生学情匹配、与学生发展相符的“动态”教学活动,让学生达到属于自己的“最近发展区”。这正是核心素养视角下的化学课堂学习进阶“新解法”,希望为一线化学教育工作者带来参考。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 学习进阶 ; 核心素养 ; 初中化学课堂 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年12期 第6-7页 （共2页）

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中学化学教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]刘菊，. 核心素养视角下“氧气”学习进阶课堂教学[J]. 中学化学教学参考 . 2025(12): 6-7.

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