教学论坛

• 融合“不教”理念的初中化学教学实践

  黄莉莉;王丽华; (1-4)

• 基于云平台的高中化学项目式学习实践与探索

  曾小红; (4-7)

• 搭建多元学习支架 促进学生深度学习

  张晓燕; (8-9)

课堂教学

• 促进学生认知发展的“原电池”教学设计

  邢慧中;李玉玺;马雪燕; (10-14)

• “碳酸钠和碳酸氢钠”教学设计

  王皓明;章润;张怡;许可; (15-21)

• 指向五育融合的“燃烧和灭火”教学

  刘梦婧;杨发福; (21-24)

• 二氧化碳性质的“四线合一”教学设计

  李莉平; (25-28)

• 融合劳动教育的“电解质的电离”教学实录与评析

  张爱霞; (28-33)

• 基于课程思政理念的“空气的组成”教学

  杨欣玲;袁金芳; (34-36)

• “燃料及其利用”大单元教学设计与实践

  王敏; (36-38)

• 发展学生化学核心观念的教学设计——以“难溶电解质的溶解平衡”为例

  薛文娇; (39-41)

教法指导

• 化学认知内驱力激发的策略研究

  任慧; (41-44)

• “做中学”学习化学的课堂教学实践——以“高中化学第一课”为例

  韩竹海; (45-48)

实验教学

• 促进高阶思维发展的深度学习课堂教学——以“配制一定物质的量浓度氯...

  戈益超;魏魏; (48-51)

实验园地

• 巧用医疗器械设计气体制备与性质实验装置

  谭鑫;李佳玉; (52-53)

• 观察氢气燃烧现象的巧妙方法

  刘畅;黄勇;钱胜; (54-56)

• 绿茶的成分与性质系列实验设计

  陈辉;郑文年; (56-57)

复习备考

• “乙酰水杨酸的制备”项目式复习

  刘小源;莫尊理;郭珍; (58-63)

题卷分析

• 例谈化学中考题的素养导向

  徐书琴; (63-66)

• “三新”背景下“物质结构与性质”高考试题研究——以“2021—2...

  刘洁;胡赢; (67-71)

化学社会

• 体现地域特色的校本教学设计——以“宁明花山岩画”为例

  梁正;刘志平;汤希雁;蒙良磊; (72-75)

释难解疑

• 借助数轴画“N”字形解决强制弱问题

  吴宁宁; (76-78)

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