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融合“不教”理念的初中化学教学实践

黄莉莉 王丽华

福建师范大学化学与材料学院

“双减政策”针对当前教育问题指出了全新的发展方向,要求减轻学生的学习负担、注重学生在学科中的自主发展。“不教”理念指导教师在合理剖析教材与研究学情的前提下,重新界定教学中“教”与“不教”的范围,创设贴切的问题情境激发学生的学习兴趣,并强调探究活动中教师指导作用的重要性。通过打造高效的化学课堂,强调关注学生学习能力的提高和化学思维的发展,以合理的“教”推动“不教”理念的达成。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 双减 ; 学生本位 ; 化学核心素养 ; 不教 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年08期 第1-4页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年08期）

导出/参考文献
[1]黄莉莉，王丽华，. 融合“不教”理念的初中化学教学实践[J]. 中学化学教学参考 . 2025(08): 1-4.

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