教学论坛

• 从结构和原理视角认识有机物及其转化——关于《有机化学基础》的一种...

  陈进前;邵传强; (1-5)

• 对基于化学学科理解教学的认识与反思

  武衍杰;梁弘文; (6-10)

课堂教学

• 指向深度学习的化学反应原理教学实践——以“盐类的水解”为例

  左传鹏;黄艳;杨落星;周万明; (10-14)

• 基于学科理解的教学设计与实施——以“配制一定物质的量浓度的溶液”...

  李艳; (15-19)

• 以化学史引导“合成高分子化合物”的学习

  范奉艳; (20-23)

教法指导

• 新课程 新教材 新理念 新举措

  孔令操;刘孝元; (23-29)

教材研究

• 高中化学三版教材中的“三序结合”——以“催化剂”相关内容的呈现方...

  路博雅;任红艳; (30-34)

基础提高

• 化学平衡移动认知模型的双重建构与教学价值

  王广扬;经志俊; (34-36)

实验教学

• 多角度认识物质性质——以探究FeCl3溶液和Na2SO3溶液反应...

  韩晓雨;范小青;丰妮; (37-40)

实验园地

• 六价铬盐与过氧化氢氧化性相对强弱的实验探究

  孟海燕;尹琛; (41-44)

• 氢气燃烧火焰呈黄色的原因探究及实验改进

  李敬亮;李江军; (45-46)

• 百草霜在还原氧化铜实验中的应用

  吴琳洁; (47-48)

复习备考

• 指向学生创新能力培养的教学设计及实践——以“亚硫酸钠质量分数测定...

  胡珍; (49-53)

• 化学实验与定量计算复习大单元教学设计——以“硫酸铜晶体制备与相关...

  庞红梅;刘江田; (54-57)

• “科学思维”素养培养的教学策略与案例评析——以“科学解释类试题的...

  龚文莲;王宝斌; (58-62)

科技资讯

• 室温下电催化甲烷和氧气可转化制甲酸

  佚名 (57)

题卷分析

• 利用高考试题提升学科理解——以2023年江苏高考化学第7题为例

  董拥军; (63-66)

教师发展

• 浅谈高中化学课堂教学的“道、法、术”——以观摩“认识有机物的一般...

  王先锋; (67-70)

• 由“考的都不是老师教的”说起

  张金伟; (70-73)

教育技术

• “央馆虚拟实验”在化学教学中的应用

  洪玲凤; (74-77)

编读互动

• 一份星光闪闪又地气满满的教学期刊——我眼中的《中学化学教学参考》

  缪徐; (77-78)

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