首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史> 收藏> 个人中心>
全部
期刊
文献
标题
作者
单位
摘要
关键词
栏目
基金
文献检索
高级检索 期刊导航
包含全部检索词
包含精确检索词
包含至少一个检索词
作者
出版物
发表时间
-

学科大观念的提取及其教学意义——以小学数学为例

马云鹏

东北师范大学教育学部

大概念、大观念、核心概念等越来越受关注,新课标下单元、主题、任务等教学方式的探索更需要厘清大概念或大观念的提取。学科大观念体现学科本质及其在教学中的引领作用,以主题为单位提取学科大观念更具操作性。学科大观念提取的基本思路是,依据课程方案和课程标准,准确理解学科本质,提炼体现学科本质的核心词,提取包含核心词的有关行为表现的陈述。以小学数学学科为例,以学习主题为单位,提取18个核心词及其相关大观念,分别阐述其含义、关联的内容和教学意义。
在线阅读 全文下载
【栏　目】 学科研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 大概念 ; 学科大观念 ; 大观念提取 ; 小学数学 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年10期 第122-132页 （共11页）

相关文献

1.
韩防震：
践行陶行知教育思想　实施小学数学教学生活化
科学咨询
2021年01期
2.
冉瑞美：
探索核心素养下关于小学数学运算素养的培养
科学咨询
2021年01期
3.
温善栋：
小学数学课堂练习设计的思路
科学咨询
2021年01期
4.
李红娜：
小学数学课堂练习设计探究
科学咨询
2021年01期
5.
李强华：
浅谈小学数学课堂练习技巧
科学咨询
2021年01期
6.
邓军见：
小学数学中“以生为本”教学开展的策略研究
科学咨询
2021年01期
7.
李潍微：
基于核心素养下小学数学拓展课程实践研究
科学咨询
2021年01期
8.
罗付仁：
如何在小学数学教学中培养学生的思考习惯
科学咨询
2021年01期
9.
周志臻：
探究小学数学情境教学的开展
科学咨询
2021年01期
10.
蒋红霞：
浅谈小学数学核心素养培养策略
科学咨询
2021年02期

课程.教材.教法（2024年10期）

导出/参考文献
[1]马云鹏，. 学科大观念的提取及其教学意义——以小学数学为例[J]. 课程.教材.教法 . 2025(10): 122-132.

PDF在线阅读

《学科大观念的提取及其教学意义——以小学数学为例》

价格：0.00元

微信支付
支付宝支付
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
互知教育
国家图书馆
国家版权局
中国记者网
中国文明网
中国农家书屋网
中国全民阅读网
关于我们 版权公告 客服中心 在线咨询 用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa 互知学术
sasa 全科互知