义务教育戏剧课程核心素养的价值及其实现
李俊峰 王晓岚
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》呈现出审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个核心素养的完整逻辑和价值体系。在戏剧课程的教学实践中,不同的戏剧教育理念和戏剧教育模式造成了对戏剧课程核心素养认识上的混乱,而完整意义上的戏剧课程体系的缺乏,使戏剧课程核心素养难以全面达成。因此,在戏剧课程核心素养的实现路径上,需要坚持以戏剧的“艺术创造”作为戏剧课程的内在逻辑,以戏剧的“人文底蕴和哲理品性”作为戏剧课程的价值追求,以戏剧的“学科综合”作为戏剧课程的重要保障。
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