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基于大观念的初中英语单元整体教学实践探索——以沪教版英语八年级上册“Computers”单元为例

杨耀炜 郑飞飞

广东省广州市天河区汇景实验学校

基于大观念的单元整体教学从大观念及单元整体的高度出发统筹知识、情境、目标、活动和评价等教学要素,帮助学生建构单元整体知识体系,提升学生学科素养。本文以沪教版英语八年级上册“Computers”单元为例,通过深入研读新课标及教材、提炼单元整体教学大观念、确定单元整体课时目标、设计“教—学—评”一体化活动四个步骤,探讨大观念视角下的初中英语单元整体教学设计策略,发展学生综合语言能力,促进核心素养的达成。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 大观念 ; 初中英语 ; 单元整体教学 ; 实践探索 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年08期 第54-60页 （共7页）

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课程教学研究（2024年08期）

导出/参考文献
[1]杨耀炜，郑飞飞，. 基于大观念的初中英语单元整体教学实践探索——以沪教版英语八年级上册“Computers”单元为例[J]. 课程教学研究 . 2024(08): 54-60.

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