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美育教研:在机制中服务
程光龙
福建省尤溪县教师进修学校
美育具有实践性,学校美育实践需要教研服务。面对学校美育目标、内容、路径等存在的问题,通过县域教研机制运作,增强美育教学内容的契合度,优化审美感知的内容,遵循审美规律,探索美育教学方式;通过加强美育教学研究,提升美育师资研修品质,服务美育教师素养培育,为中小学校美育教学提供高品质的教研服务。
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【栏 目】
课程探索
【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育学
【关键词】
美育教研机制
;
学校美育
;
美育教学
;
【出 处】
《课程教学研究》2024年08期
第19-24+44页 (共7页)
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2020年08期
课程教学研究(2024年08期)
导出/参考文献
[
1
]程光龙,. 美育教研:在机制中服务[J]. 课程教学研究 . 2024(08): 19-24+44.
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《美育教研:在机制中服务》
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