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大单元教学理念下“跨学科学习”任务群的理解与实践——以统编版语文教科书五年级上册第五单元为例

孔祥明 潘蔚贤

广州市教育研究院德育与特殊教育研究所 广州协和学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对于课程内容的突破性建设是把课程内容结构化了,以六大任务群来呈现课程内容。“跨学科学习”属于拓展型任务群,突出了拓展学习时空、聚焦问题情境、基于语文本位的学科融合的特点。教师应基于大单元教学理念,运用以下策略构思单元教学:深度研读文本,准确定位任务群类别;立足语文本位,科学确定跨学科学习目标;融合学科知识,巧设真实情境任务。充分发挥跨学科学习的育人功能,提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 课程探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 跨学科学习 ; 任务群 ; 大单元教学 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年08期 第33-38页 （共6页）

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课程教学研究（2024年08期）

导出/参考文献
[1]孔祥明，潘蔚贤，. 大单元教学理念下“跨学科学习”任务群的理解与实践——以统编版语文教科书五年级上册第五单元为例[J]. 课程教学研究 . 2024(08): 33-38.

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