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基于大概念的初中数学单元教学策略——以“平行四边形”单元为例
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许雪平
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年34期 |
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课时作业的表现性评价设计实施与改进——以人教版五年级“平行四边形的面积”课时作业为例
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徐雪刚
裘陆勤
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年01期 |
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融合东西方数学史料，促进多元化深度理解——以“平行四边形的面积”一课为例
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莫沁茹
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年26期 |
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核心素养背景下“平行四边形的面积”教学思考与改进
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黄小民
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小学教学参考
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教研引领
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2024年17期 |
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任务链驱动概念深度建构——以苏教版数学教材四年级下册“平行四边形的认识”教学为例
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顾晓东
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小学教学参考
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名人名篇
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2024年15期 |
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单元视角下的概念同化教学——“平行四边形的认识”教学设计
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林志辉
陈柯柯
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小学教学参考
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教学实践
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2024年05期 |
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基于直观 类比转化 学会思考——以“平行四边形的性质”教学为例
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刘本涛
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年33期 |
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指向数学思维培养的初中数学教学实践——以“菱形”教学为例
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孔云
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年21期 |
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基于单元整体的平行四边形复习课教学
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侍然
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年18期 |
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“双减”背景下初中数学单元作业设计——以“平行四边形”教学为例
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邹根兰
方少杰
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中学数学教学参考
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教法新探
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2024年03期 |
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在问题探究中促进学生思维发展
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唐萍
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中学数学教学参考
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解题教学_“中考试题我来教”主题征稿选登
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2024年02期 |
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赣B2-20210313
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