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单元视角下的概念同化教学——“平行四边形的认识”教学设计

林志辉 陈柯柯

浙江温州市滨江外国语小学 浙江温州市仰义第一小学

文章基于对学情的分析，提出了一种新颖的学习路径，即概念同化教学。以“平行四边形的认识”教学为例，从已知概念属性出发，通过操作、对比、概括等方式，抽象出平行四边形的特性，引导学生从感性认识逐渐走向理性认识，帮助学生积累学习平面图形的经验，形成空间观念。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 平行四边形 ; 空间观念 ; 概念同化 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年05期 第70-72页 （共3页）

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小学教学参考（2024年05期）

导出/参考文献
[1]林志辉，陈柯柯，. 单元视角下的概念同化教学——“平行四边形的认识”教学设计[J]. 小学教学参考 . 2024(05): 70-72.

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