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指向数学理解的教学设计研究——以“平行四边形的面积”为例

司隽男

江苏南京市雨花台区实验小学

数学教学应高度关注学生对知识的理解。文章从“数学理解”的内涵出发，阐述其在教学设计中的具体体现，并以“平行四边形的面积”教学设计为例，展示其在教学中的运用：通过系列教学活动，帮助学生经历“经验理解“”表象理解“”联系理解“”应用理解”及“思想理解”，使学生对知识的理解不断深化，最终实现对数学思想的认同。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 数学理解 ; 平行四边形的面积 ; 教学设计 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年02期 第77-79+83页 （共4页）

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小学教学参考（2025年02期）

导出/参考文献
[1]司隽男，. 指向数学理解的教学设计研究——以“平行四边形的面积”为例[J]. 小学教学参考 . 2025(02): 77-79+83.

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