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聚焦数据：从意识走向观念，让统计思维落地——以“制订跳绳标准”教学为例

陈丽

安徽马鞍山市西湖花园小学

针对大数据时代的特征，基于数据意识和数据观念的一致性和进阶性，开发“制订跳绳标准”课例。该课例聚焦于数据，采用“立、推、联、行、建”五字诀的教学策略，强调百分数的统计意义，帮助小学生从数据意识向数据观念进阶，初步形成统计思维，以实现数学育人目标。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 数据意识 ; 数学素养 ; 统计思维 ; 大数据 ; 教学策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年02期 第61-64+68页 （共5页）

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小学教学参考（2025年02期）

导出/参考文献
[1]陈丽，. 聚焦数据：从意识走向观念，让统计思维落地——以“制订跳绳标准”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2025(02): 61-64+68.

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《聚焦数据：从意识走向观念，让统计思维落地——以“制订跳绳标准”教学为例》

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