| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 以深度“教”成就青少年道德的深度“学”——以义务教育阶段道德与法治课程为例 | 纪伟婵 | 课程教学研究 | 课堂教学 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 核心素养导向的情境化命题策略的探索与分析 | 秦丽 张青岩 巫光宏 | 生物学教学 | 考试与评价 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| “教学评一体化”视域下初中微写作教学策略研究 | 杨扬 | 语文教学与研究 | 写作 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 指向关键能力考查的原创试题命制与分析 | 张青岩 | 中学生物教学 | 考试与命题研究_命题研究 | 2024年31期 | 0 | 0 | ||
| 聚焦思维过程 强化关键能力——2024年高考广东卷第17题分析 | 张青岩 | 中学生物教学 | 互动平台_聚焦2024年高考广东卷 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 不同版本教材课后习题的比较与启示 | 张青岩 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教材解读 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| “双减”背景下中考科学思维的测评与反思——2023年广东省中考生物学试题第33题分析 | 张青岩 | 中学生物教学 | 互动平台_聚焦2023年中考试题 | 2024年04期 | 0 | 0 |
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