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三层级阅读教学：以多维关联的结构化探索科学化
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赵晓霞
王光宗
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语文教学通讯
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理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（六）
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2024年05期 |
0 |
0 |
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三层级阅读方法与策略
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黄伟
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语文教学通讯
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理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（四）
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2024年02期 |
0 |
0 |
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《背影》父爱的三层级文本教学解读
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刘苗
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_教材耕读
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2024年24期 |
0 |
0 |
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基于“三层级阅读”理论的跨学科读写融合进阶设计
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吕静文
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中学语文
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课改_课改在线
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2024年20期 |
16 |
0 |
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基于三层级阅读理论的结构化学习任务设计
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夏婧
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年16期 |
25 |
0 |
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指向层级进阶的《红楼梦》整本书阅读教学实践——以“解码贾雨村的人生”为例
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朱云蕾
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中学语文
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教学_阅读
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2024年13期 |
28 |
0 |
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基于层级进阶的小学古诗教学及评价 ——以《望天门山》为例
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吴碧波
李俊飞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十八）
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2024年09期 |
213 |
0 |
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创建“言”“文”“意”兼得的层级进阶课堂 ——以《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》的解读与教学为例
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赵洁
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十七）
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2024年08期 |
180 |
0 |
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基于大概念的“思辨性阅读与表达”教学路径
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林可可
梅培军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十六）
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2024年07期 |
317 |
0 |
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三层级阅读教学理论下 语文教学情境任务的创设 ——以《我的叔叔于勒》为例
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易兰艺
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十四）
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2024年05期 |
353 |
0 |
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基于三层级阅读教学理论的 “整本书阅读”策略探索 ——以《古文观止》为例
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刘晓佳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （二十二）
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2024年03期 |
404 |
0 |
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基于层级进阶思想的单元整体教学设计——以统编初中语文七年级上册第一单元为例
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谢斌
陈罡
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十）
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2023年12期 |
465 |
0 |
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跨学科学习的进阶教学设计——以八年级上册第六单元“综合性学习：身边的文化遗产”为例
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申煜
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十九）
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2023年11期 |
500 |
0 |
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思辨性阅读与表达的进阶教学设计——以八年级下册第二单元的单元整体设计为例
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陈林
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十九）
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2023年11期 |
493 |
0 |
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《海底世界》三层级解读及教学设计（第1课时）
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陆巧艳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十五）
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2023年06期 |
506 |
0 |
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紧扣文本抓有趣，立足儿童讲故事——《漏》三层级教学设计
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吴碧波
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十六）
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2023年07期 |
522 |
0 |
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基于层级进阶理论的学习任务设计——以《春望》的跨体读写为例
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沈丽楠
梅培军
王慧
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十七）
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2023年08期 |
553 |
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赣B2-20210313
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