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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	三层级阅读教学评价的价值取向、实施原则及操作流程	黄盼盼	中小学课堂教学研究	课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（三十三）	2025年05期	0	0
	从一堂公开课到一篇论文	张占营张朦丹	中学语文教学参考	前沿·专题_群英论道	2024年26期	0	0
	描绘写作素养蓝图指引写作教学实践——对新课标写作目标、内容、评价的解读	张占营张朦丹	中学语文	教学_表达	2024年13期	20	0

三层级阅读教学评价的价值取向、实施原则及操作流程

作者：黄盼盼

机构：台州学院人文学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2025年05期

27-31 ，共5页

摘要：课堂教学评价是过程性评价的主渠道，然而，当前课堂评价仍然存在与课堂教学连接松散、实施规范性不足等问题。文章着眼于三层级阅读教学评价探究，为教师实施课堂教学评价提供指南。研究发现，三层级阅读教学评价应以促教、促学与促育为基本价值追求，注重评价流程的可视性、评价方式的多元性、评价内容的增值性、评价环节的嵌入性、评价主体的互动性等原则，具体包括评价前期的方案设计、评价中期的实施与反馈、评价后期的调整与优化等关键步骤。

关键词：三层级阅读教学；课堂评价；价值取向；原则；评价步骤；

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从一堂公开课到一篇论文

作者：张占营张朦丹

机构：杭州市文海中学台州学院人文学院

期刊《中学语文教学参考》

2024年26期

10-13 ，共4页

摘要：举行公开课活动是主要的校本教研形式。创新校本教研,不只举行精彩的课堂教学展示,还需有评课议课之后教师教学理论的沉淀。一堂公开课,首先要以高层次的教学理念为统领,明确开展学术研讨的目标方向。校本教研要聚焦关键问题,注重以课堂实践生成新创意、以评课议课发现新问题、以学术论文凝练教研成果。从一堂公开课到一篇论文的过程,就是知识创新的价值创造过程。

关键词：校本教研；公开课；论文写作；教学理念；

被引数：0

描绘写作素养蓝图指引写作教学实践——对新课标写作目标、内容、评价的解读

作者：张占营张朦丹

机构：杭州市文海中学台州学院人文学院

期刊《中学语文》

2024年13期

67-71 ，共5页

摘要：义务教育阶段的语文教师要正确、深入解读新课标关于写作教学的总目标及学段目标，以新课标描绘的写作育人蓝图指引写作教学实践。本文从“写作教学”的视角阐述新课标“立德树人”育人目标、核心素养目标，解读第四学段的写作要求，并对各语文学习任务群的写作内容、写作评价作了梳理与分析，以帮助教师引导学生在综合性语文实践中提升写作素养。

关键词：新课标；写作目标；写作内容；写作评价；

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