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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	新修订初中语文教材写作教学的新路向	荣维东荣曼	中学语文教学	实践·反思_作文指要	2024年10期	0	0
	统编高中语文教材写作内容分析	郑桂华	中学语文教学	实践·反思_作文指要	2024年07期	0	0
	说不尽的写作教学	张彬福汪锋程翔	中学语文教学	中语视点_特稿	2024年05期	0	0
	描绘写作素养蓝图指引写作教学实践——对新课标写作目标、内容、评价的解读	张占营张朦丹	中学语文	教学_表达	2024年13期	20	0

新修订初中语文教材写作教学的新路向

作者：荣维东荣曼

机构：西南大学教师教育学院西南大学文学院语文教育研究所

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年10期

41-44 ，共4页

摘要：新修订初中语文教材在写作理念、写作类型和写作指导上有一些新的变化。基于新修教材，写作教学也有一些新的建议：要处理好统整教学与写作教学之间的关系，提升写作教学的“专门化”意识和“专业化”水平；要厘清并把握新修教材写作板块的不同教学功能；新修教材的写作类型趋于多样化，要依类型、合规律地开展教学；加强对学生写作过程的指导，为学生提供丰富的写作支架；“读—写—做”一体，“教—学—评”一致，开展融合式写作教学活动。

关键词：写作内容修订； “专门化”意识；写作类型；过程指导；融合式写作；

被引数：0

统编高中语文教材写作内容分析

作者：郑桂华

机构：上海师范大学中文系

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年07期

38-42 ，共5页

摘要：统编高中语文教材使用过程中，不少教师对其中的写作内容理解不准确，不利于写作教学的有效开展。这套教材在写作内容编写方面的主要特点是：丰富读写结合样态，拓展读写结合的广度与深度；细化写作文本类型，指向真实生活需要；聚焦写作关键能力，并促进语言经验的结构化。教师在整体把握教材写作内容特点的基础上，应根据学情积极探索改进写作教学之道。

关键词：统编高中语文教材；写作内容；结构化；

被引数：0

说不尽的写作教学

作者：张彬福汪锋程翔

机构：首都师范大学北京大学陕西师范大学

期刊《中学语文教学》

北大核心

2024年05期

4-11 ，共8页

摘要：写作教学是一个永恒的话题。教学投入与产出效率严重不成比例，最受诟病，学生不满意，家长不满意，甚至教师自己也不满意。写作是语文课程最需要着重建设的内容，从中学生写作的独特性到课程目标与教学内容的设置，从中学生写作规律到写作教学的方式方法，从语文教师自身写作能力到大学写作课设置和继续教育内容，无不需要继续深入研究与探索实践。

关键词：写作教学；写作内容；写作建设；

被引数：0

描绘写作素养蓝图指引写作教学实践——对新课标写作目标、内容、评价的解读

作者：张占营张朦丹

机构：杭州市文海中学台州学院人文学院

期刊《中学语文》

2024年13期

67-71 ，共5页

摘要：义务教育阶段的语文教师要正确、深入解读新课标关于写作教学的总目标及学段目标，以新课标描绘的写作育人蓝图指引写作教学实践。本文从“写作教学”的视角阐述新课标“立德树人”育人目标、核心素养目标，解读第四学段的写作要求，并对各语文学习任务群的写作内容、写作评价作了梳理与分析，以帮助教师引导学生在综合性语文实践中提升写作素养。

关键词：新课标；写作目标；写作内容；写作评价；

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