理论_视点

• 从教学目标分类视角看语文深度学习

  康明达; (3-6)

名师频道_名师论坛

• 语文项目化学习中的驱动问题设计

  马芷莹;荣维东; (7-11)

• 走进自我，走向世界：逆向设计的命脉在意义与迁移——以统编《语文》...

  朱建军;朱思弈;金咸阳; (11-16)

• 梅瑞尔为什么明确指出展示信息并不是教学？

  王卫锋;张悦群; (17-21)

名师频道_学习任务群深度重构

• 重构 融合 创生——基于大单元“发展型学习任务群”深度重构调测及...

  刘春文; (22-26)

课改_课改在线

• 创建生命在场的成长课堂

  张天兵; (27-30)

• 运用“系统整体”思维观促进读写训练

  徐静; (30-33)

• 以结构化的学习任务撬动单元整合教学——以统编《语文》九年级上册第...

  于利建; (34-38)

课改_课题选萃

• 初中语文“整本书跨学科阅读”教学实践理据探赜

  汤汝昭;张晓茹; (39-45)

• 略论“实用性阅读与交流”任务群的“教—学—评”一致性

  张志强; (46-49)

教学_阅读

• 例谈初中古诗文文本细读的路径

  梁全德; (49-53)

• 初中语文文本“整体把握”教学的思考与实践

  安芳君; (53-55)

• 指向层级进阶的《红楼梦》整本书阅读教学实践——以“解码贾雨村的人...

  朱云蕾; (56-59)

• 数字化赋能群文阅读的二维矩阵结构模型——基于教学案例与实践价值的...

  贠照平; (59-62)

教学_表达

• “思维支架”新视角下写作逻辑关联的策略与实践

  赵琳琳; (63-66)

• 描绘写作素养蓝图 指引写作教学实践——对新课标写作目标、内容、评...

  张占营;张朦丹; (67-71)

• 高中语文项目化写作设计与实施——以班级新闻周报编排为例

  张潇; (72-74)

• 议论文写作区分水平加工策略刍议

  徐德琳; (75-78)

教学_教学设计

• 单元教学设计结构化的学理审视与实现路径

  谢泽文;方正; (79-84)

教材_教材研究

• 语文教材建设的“变”与“不变”——读顾黄初的语文教材思想

  潘雨薇; (84-87)

评价_测试评价

• “原态生活”写作新趋势：“真实写作”与“思维体操”的双向奔赴——...

  刘晓莉;陈鲁峰; (88-91)

• 预习作业的性质和亟待改善的问题——上好初中语文起始单元

  郝毅;贺卫东; (92-94)

• 九省区语文联考的教学震撼

  刘晓燕; (95-99)

评价_备考

• 因事说理，据实而论：议论文回归论述本真的路径——基于新高考“情境...

  成颂; (99-103)

• 新课标情境指向下的仿写：考查特点与备考建议

  郭家海; (103-106)

拾贝_微论

• 沉浸体验，畅悦表达：基于生活经验的初中作文教学校本实践

  李小慧;王四军; (107-111)

拾贝_反思

• 分步实施的朗读指导——我教《爱莲说》

  杨和平; (111-112)

无内容