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初中语文文本“整体把握”教学的思考与实践

安芳君

浙江海宁市第一初级中学

语文教学当从文本整体上科学把握，以提高学生语文阅读与写作的综合能力。本文探讨初中语文文本“整体把握”教学的现状与原因，并围绕浏览式速读与存疑式精读结合、概括式略写与拓展式详写结合，阐述文本“整体把握”的可行性训练路径，以提高学生以主动思维掌握文本的能力，提升语文教学核心素养目标的实践效果。
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【栏　目】 教学_阅读
【分　类】 基础教育
【关键词】 文本教学 ; 整体把握 ; 训练路径 ; 读写能力 ;
【出　处】 《中学语文》2024年13期 第53-55页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]安芳君，. 初中语文文本“整体把握”教学的思考与实践[J]. 中学语文 . 2024(13): 53-55.

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