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预习作业的性质和亟待改善的问题——上好初中语文起始单元

郝毅 贺卫东

陕西师范大学教师发展学院 陕西西安爱知中学 陕西师范大学教师发展学院/陕西教师发展研究院

初中语文预习作业对于教学的重要性不言而喻。但据笔者调查，不少教师对预习作业设计的认识普遍有误区，缺乏差异化和深度评价，更是存在将“布置”与“设计”混淆、用“对错”简化“评价”、以“数量”牺牲“质量”、以“统一”覆盖“个性”等认识误区。
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【栏　目】 评价_测试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 “双减”政策 ; 预习作业 ; 认识误区 ; 创新设计 ;
【出　处】 《中学语文》2024年13期 第92-94页 （共3页）

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中学语文（2024年13期）

导出/参考文献
[1]郝毅，贺卫东，. 预习作业的性质和亟待改善的问题——上好初中语文起始单元[J]. 中学语文 . 2024(13): 92-94.

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