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从教学目标分类视角看语文深度学习

康明达

广东深圳市格致中学

语文学科深度学习的达成有赖于教学目标的明确和具体化。布鲁姆教育目标分类学、安德森的教育目标“二维框架”以及格兰特·威金斯提出的“理解为先”理念下“理解的六侧面”等理论，都可以解决语文学科教学目标模糊、把握不准的难题，教学目标分类视野下的教学实践是走向语文深度学习的有效路径。
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【栏　目】 理论_视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学目标 ; 目标分类 ; 教学实践 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学语文》2024年13期 第3-6页 （共4页）

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中学语文（2024年13期）

导出/参考文献
[1]康明达，. 从教学目标分类视角看语文深度学习[J]. 中学语文 . 2024(13): 3-6.

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