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走进自我，走向世界：逆向设计的命脉在意义与迁移——以统编《语文》七年级下册第三单元及《卖油翁》为例

朱建军 朱思弈 金咸阳

新疆师范大学中国语言文学学院 香港教育大学课程与教学系

逆向设计单元教学，重在对基本问题的价值追问与“意义与迁移”学习：二者共同建构了真实的理解。统编《语文》七年级下册第三单元的基本问题是“文学如何影响了我们”，而该单元文章的共同特质是冲突。因此，本单元就是通过冲突解决，实现了意义与迁移学习成果，并逐渐解决了基本问题。本文以《卖油翁》作为该单元的示范，设计了一个意义推理、三个场景描写的迁移任务，由任务带动学生习得学习。
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【栏　目】 名师频道_名师论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 逆向设计 ; 单元教学 ; 理解 ; 意义 ; 迁移 ; 习得 ;
【出　处】 《中学语文》2024年13期 第11-16页 （共6页）

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中学语文（2024年13期）

导出/参考文献
[1]朱建军，朱思弈，金咸阳，. 走进自我，走向世界：逆向设计的命脉在意义与迁移——以统编《语文》七年级下册第三单元及《卖油翁》为例[J]. 中学语文 . 2024(13): 11-16.

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