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高中英语多模态教学中文化理解与传承素养培养例析——以一节高中英语视听说课教学为例
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张越
徐国辉
李宝荣
于元
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2025年07期 |
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关注文史融通 促进深度理解——以文史跨学科主题学习活动“当历史照进文学”为例
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朱冉
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现代教学
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融合育人_跨学科学习
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2024年Z3期 |
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场馆学习:打开儿童非正式学习的另向度
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奚亚英
马曙辉
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中小学管理
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学与教
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2024年11期 |
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县域中学如何做好劳动育人“大文章”?
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王海波
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中小学管理
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学生
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2024年10期 |
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跨学科综合性作业:学校育人方式变革的新路向
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赵敏芳
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中小学管理
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学与教_主题关注:作例研究
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2024年08期 |
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为理解而学·为思维而教:课堂教学变革的价值意蕴与实践理路——以中学语文教学为例
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蒋保华
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中小学管理
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学与教
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2024年05期 |
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建构物理模型 指向概念理解——以“指南针为什么能指方向”教学为例
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雷俊毅
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年36期 |
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高阶思维在高考语文阅读理解试题中的考查与启示
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傅俊翔
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中学语文
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评价_测试评价
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2024年35期 |
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基于“理解六维度”的高中文言文深度学习路径实践——以统编版高中语文必修下册第一单元为例
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钱丽
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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从“精准理解”到“恰切呈现”:初中文言文教学的必由之路——以统编版初中语文七年级下册《爱莲说》为例
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黎炳晨
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年04期 |
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高中英语读后续写中学科核心素养的提升路径
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李庆芳
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年29期 |
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核心素养下提高小学音乐班级合唱教学水平的有效策略
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李笑笑
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年24期 |
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关于初中英语教学阅读量与学习能力提升关系的探析
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杨文
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年15期 |
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“折纸”在小学美术手工课教学中的运用
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宗颖
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年03期 |
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促进理解的学习支架设计
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许明
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生物学教学
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教育教学研究
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2024年10期 |
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谈音乐教学中文化理解素养的培育
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李曼
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小学教学参考
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图音体
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2024年36期 |
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以小学四年级数学教学为例探究“说理任务”的有效实施
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叶巧如
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议
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于洁
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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对革命题材课文的解读和教学探微
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黄彩荣
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年22期 |
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基于文化理解素养的美术教学探究
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葛艳
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小学教学参考
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图音体
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2024年21期 |
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