| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| “差序格局”与“私人道德”——《乡土中国》核心概念的梳理与探究 | 程载国 | 语文教学通讯 | 课堂_名师课堂 | 2024年Z1期 | 0 | 0 | ||
| 聚焦概念理解的高中生物学单元作业设计策略——以“生态系统及其稳定性”为例 | 南孟月 张今今 淡静雅 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 基于概念理解的跨学科实践教学设计与思考 | 林顺仁 | 中学生物教学 | 教育理论与教学研究_教学研究 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 评“全概率公式”一课 | 李大永 | 中学数学教学参考 | 特别策划 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 立足真实表现 指向概念理解——《乡土中国》整本书阅读评价微探 | 陈希 | 中学语文 | 评价_测试评价 | 2024年16期 | 19 | 0 | ||
| 小学生举例表现与概念理解的相关性研究——以六年级“因数和倍数”为例 | 李子豪 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2023年12期 | 461 | 0 | ||
| 从概念理解模式构建到知识体系的形成——以《乡土中国》为例探索学术类著作阅读教学 | 张忠森 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2023年01期 | 500 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用