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基于概念理解的跨学科实践教学设计与思考

林顺仁

福建省莆田第十二中学

跨学科实践作为课程改革的重要标志,对学生核心素养的形成非常重要。通过“厘清概念—确定目标—创设项目—有效执行”跨学科实践教学设计与实施的一般流程建构与案例分析,引发学生对概念的深度理解,进而培育学生的核心素养。
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学生物教学》2024年08期 第18-20页 (共3页)

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导出/参考文献
[1]林顺仁,. 基于概念理解的跨学科实践教学设计与思考[J]. 中学生物教学 . 2025(08): 18-20.

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《基于概念理解的跨学科实践教学设计与思考》

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