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立足真实表现 指向概念理解——《乡土中国》整本书阅读评价微探

陈希

华东师范大学教师教育学院

阅读《乡土中国》的一个中心目标是促成学生真正理解书中的关键概念，相匹配的评价也应关注证明“概念理解”的真实表现。评价实施的首要前提是全面认识概念理解的三维结构：第一，辨析单个学术概念的内涵；第二，把握概念间的逻辑关系；第三，迁移应用概念解决问题。组合运用三类表现性评价任务以获取学生的真实表现是评价的重要抓手。指向概念理解的评价路径包括：基于概念性视角确定评价目标、系统设计真实性的评价任务、师生合作构建分层评价标准、及时反馈以促成评价的循环。
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【栏　目】 评价_测试评价
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 《乡土中国》 ; 表现性评价 ; 概念理解 ;
【出　处】 《中学语文》2024年16期 第89-92页 （共4页）

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中学语文（2024年16期）

导出/参考文献
[1]陈希，. 立足真实表现 指向概念理解——《乡土中国》整本书阅读评价微探[J]. 中学语文 . 2024(16): 89-92.

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