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“差序格局”与“私人道德”——《乡土中国》核心概念的梳理与探究

程载国

浙江省余姚中学

运用梳理与探究之法引导学生全面而深刻地理解学术著作的关键概念：一是要立足文本，从文本中找出与该概念相关的解说与描述；二是要联系前后篇章，深入理解这一概念的形成原因及深远影响；三是能联系历史与现实，探讨该如何兴其利而除其弊。学术著作概念教学应立足阅读困惑，指向思维发展。
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【栏　目】 课堂_名师课堂
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 乡土中国 ; 概念理解 ; 梳理探究 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年Z1期 第16-17页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]程载国，. “差序格局”与“私人道德”——《乡土中国》核心概念的梳理与探究[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 16-17.

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《“差序格局”与“私人道德”——《乡土中国》核心概念的梳理与探究》

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